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智商真的(的)特(特)别影(影)响学习成绩吗?智商这个(個)词作用在孩子(子)身上(上),很大程(程)度上都(都)会被(被)用(用)来(來)评价孩(孩)子的学(學)习(習)。当家长议(議)论孩子成绩优劣(劣)的时候,免不了会(會)说(說)“XX孩子(子)聪明”,甚至会(會)有家(家)长认为(爲)自(自)己的孩(孩)子笨(笨)。但是,孩子的成绩甚(甚)至(至)成功(功),难道(道)真的是智(智)商问题?孩子的(的)智商是(是)固定的?并(並)不!在(在)传统教(教)学(學)模式下,智商对(對)学(學)习成绩的影响是(是)可以(以)预测1943年(年),宋(宋)美龄(齡)成(成)为自英国(國)女王之后,第(第)二位受邀(邀)到美(美)国国会演讲的(的)女性。她以(以)那次演(演)讲(講)征服了美国人。《纽约(約)时报(報)》的讣(訃)文(文)说,当时“无数(數)的美国人被她的热情、果断和(和)美貌而着(著)迷(迷),因而为(爲)中国的抗日而捐款。她在国会(會)的演(演)讲如电击(擊)般(般)影响了(了)参众两院,为中国赢得了亿万(萬)美(美)元的援助(助)。的(的):小学(學)阶段陈(陳)廷敬(敬)简(簡)介资料(料)大(大)全智(智)商对(對)学习(習)成(成)绩的影(影)响达到0.6~0.7,小学的尖子生

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是靠智商优先(先)的(的);到(到)中学(學)智商对学习成绩的(的)影响(響)达(達)到(到)0.5;而到大学(學),智商对(對)学习成(成)绩的(的)影响只有0.4~0.5。

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