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如果眼见(見)孙(孫)悟空(空)死(死)缠硬磨、赖着不走(走)，龙婆、龙女(女)出了一个绝好(好)的主意，「海藏中(中)那一(一)块(塊)天河定底的神珍(珍)铁(鐵)，这几日霞光艳艳，瑞气腾(騰)腾，敢莫是该出现(現)遇此(此)圣也？」——这就是金箍(箍)棒。但在龙王看来(來)，龙婆所(所)说的神珍铁(鐵)，不过是「大禹治(治)水(水)之(之)时定江海浅(淺)深的(的)一个(個)定(定)子」，一块(塊)神(神)铁而(而)已(已)，「能中何用？」也(也)就(就)是说(說)，在他眼里，金箍棒无非是先贤(賢)遗(遺)留下来的(的)一块废铜烂铁，根(根)本就算不得(得)一件神兵，更登(登)不得龙宫的(的)兵器排行榜(榜)。经(經)常对做(做)错事(事)的(的)孩子高声斥责，不仅收不(不)到(到)效果，反而(而)对(對)孩子的性格成(成)长、心(心)理(理)健康有不(不)利(利)影响(響)。这时候(候)就(就)要考虑改用“低(低)声教育(育)”的方式了。低声教育(育)，指(指)的(的)是与(與)教育孩子(子)大喊(喊)大(大)叫相反的(的)一种(種)教(教)育(育)方式。家长(長)常(常)常为管教(教)孩子效(效)果不佳(佳)而(而)束(束)手梅丽莎(莎)劳伦和(和)黑人hd豆瓣无策，不18-19macbookpro管你是喋(喋)喋(喋)不(不)休地(地)说服(服)还(還)是大(大)喊(喊)大叫地命令，孩子全然(然)不理。

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